浅谈如何加强学生管理工作

                             工业自动化系   张文革

随着教育的改革和发展，学生管理工作面临着严峻考验和挑战，尤其是目前生源状况，更增加了学生管理工作的难度，所以针对新形势、新格局探索如何加强中等职业学校的学生管理工作势在必行。下面结合自己工作实践，谈谈如何加强学生管理工作。

一、     完善规章制度，建立动态管理机制

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，在中等职业教育的学生管理中，科学的规章制度是非常重要的，它使管理者在管理过程中有章可循，有据可依，也是学生自觉约束行为的鞭策。所以我系通过完善规章制度，建立动态管理机制，来规范学生的管理，提高学生管理的工作效率。具体而言，有以下几方面的工作：

1、完善规章制度

在完善规章制度时不仅要从有利于青年学生的健康成长出发，而且还要符合《内蒙纺织工业学校学生日常行为规范》和《学生守则》的基本原则要求，结合学校在管理中的实际情况，认真修订、完善《工业自动化学生手册》和《工业自动化学生德育手册》等，制订完善了我系《工业自动化系学生德育学分实施细则》和《工业自动化系学生日常行为规范》使学生管理制度化、规范化，做到“教育是基础，管理是关键，预防是前提，保护是根本”的要求。

2、把握“四个环节”，强化动态管理机制

一是学生的自我管理环节，一方面抓好学生干部和学生会组织建设和培训指导工作，发挥他们在管理上的积极性和骨干作用；另一方面采取不同的激励机制，如在我系《工业自动化系学生德育学分实施细则》通过学生学习和培训，在加分项中激励了学生的自觉性，激发学生自觉地遵守规章制度争当先进的热情。二是发挥班主任的主导作用；适时地利用主题班会组织学习讨论，让学生牢记学校的各项规章制度。明确自己应该做什么，不该做什么。三是抓好制度管理中的公平、公正环节，就事论事，做到制度面前人人平等，不因学生求情、家长说情而失去原则，影响规章制度的执行。四是落实好检查、监督、评比和总结环节，根据不同时间段的相关内容及时检查、评比、公布结果，不断提高实施的效果。

二、     重在教育引导，变被动执行为自觉遵守条例

在学生管理中教育先行是顺利贯彻执行规章制度的基本保证，只有让学生深刻领会到学校规章制度的意义及其重要性，学生才能从被动执行变为主动自觉地遵守。如我系从新生入学教育开始，组织新生系统学习，讲解和考试，并让学生自己谈体会；通过军事强化锻炼，加强学生的组织纪律性，使学生在较短的时间内认知、认同，感受做一名中等职业学校学生应用的基本行为、形象和素质内涵。在“五一”、“十一”等假期前以及每次期末放假之前，通过相应的主题大会或主题班会加强请假制度、安全制度、法制等方面教育；在期末考期间利用我系的黑板报进行考前教育等。从而增强学生的纪律、安全和法制观念，做到防患于未然，避免学生发生违纪违法的行为。

三、     爱学生，做好后进生帮教转化工作

爱是人世间最美好的感情，也是教育的核心。师爱是教育的灵魂，是维系师生感情的纽带，教师对学生的同理心是开启学生内在心灵世界的钥匙，是教育效能产生的前提，具有巨大的亲和力。教师要以博爱之心去关爱每一位学生，注意学生个体的成长差异和潜能发展的差异，让学生感受爱、接受爱、学会爱、乐于爱，不以固有的眼光和心态去看待学生，而是使每个学生能欣然成长。尤其对后进生的帮教转化工作中更应用关心、诚心、爱心、耐心去赢得学生的信赖，多了解他们的个性特点，性格气质以及心理健康情况，真正找到后进的原因，然后有的放矢地进行帮教转化，平时多欣赏与肯定他们的闪光点，给予更多的信心和鼓励等。

四、     构建德育系统工程

加强学生的德育是加强社会主义思想道德建设，发展先进文化的重要内容和中心环节，对于建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系，形成追求高尚，激励先进的良好社会风尚，促进整个民族素质的不断提高，实现依法治系与以德治系具有十分重要的意义。

1、为学生的成长渴求，构建学生人本释放，成长的恰当环节。在以往的德育工作中只注重德育目标的制订和道德规范灌输，却缺乏对人的关注，忽视了学生道德的个人体性、主体性。“以人为本”德育理念采用的不是束缚、强制、灌输的方法，而是以学习---体验---省悟---成长的教育模式，将理论教育与品德践行相结合，情感陶冶与榜样树立相结合，教育与疏导相结合的途径，通过发展人的主体素质，促进学生道德，学识和个性全面发展的自觉性。一是通过各种形式的教育和学习活动，提高学生的思想政治觉悟树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，接受爱国主义、集体主义、社会主义教育。二是建立稳定的社会实践基地，开展青年自愿者活动，以多形式、多样化的项目服务于社会，培养学生的社会责任感和对他人的爱心及对社会的感恩之心。三是通过开展第二课堂和校园文化艺术节活动，使学生在参与中，学会策划、组织、评价，为他们的特长发展提供良好的机会。我系在本学期建立起了如棋类协会、文体协会等充实了学生业余文化生活。四是以学雷锋、学先进事迹，大力倡导学习社会主义道德的八荣八耻活动，培养学生良好的社会主义道德观。

2、建立健全德育目标。依据学生的成长历程采取分年级、分阶段的目标教育。一年级学生的德育主题是培育远大理想和吃苦耐劳的精神，做一个合格的中等职业学校的学生，二年级学生的德育主题为做遵纪守法的模范，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。三年级学生的德育主题是养成高尚的品德，以感恩之心回报社会。通过分阶段实施，不仅达到预期培养的目标，而且目标明确，易于操作具有整体性。按着本思路我系制定了《工业自动化系学生德育学分实施细则》主要鼓励学生平时的德育养成。

3、认真构建德育场地。构建德育系统工程，要充分发挥学生主体积极性，班主任主导积极性，家庭关爱积极性，社会舆论导向积极性，英模榜样积极性。如在新生注册报到时，与学生、学生家长签订“学生安全管理协议书”，并召开学生大会，使学生和家长都知道学校对学生如何进行管理，更好的做好家校联系。利用英模事迹激发学生的爱国之情、报国之心，不断增强为中华民族的伟大复兴而努力学习的历史使命感，社会责任感和民族自信心。

五、     加强班主任队伍建设

班主任是学生班集体的组织者、领导者、教育者，又是学生的知心朋友，还是德育体系中的主要操作者，肩负着培养学生端正学风、文明言行、健康思想等重任。因此，班主任遵循“以人为本”的工作思路，以现代意识培养合格公民，关心、爱护学生，正确评价学生，与学生同乐，与学生平等交谈，看到学生进步而欣喜，看到学生出错而着急，这是“以人为本”的德育理念在班主任工作中体现。抓好班主任队伍建设，是学生管理工作顺利开展的必要前提。是不断深入《工业自动化系学生德育学分实施细则》评比制度的基本保证。加强班主任队伍建设，一是要从班主任的选拔和培训着手，组织学习班主任工作条例，制定班主任的工作准则，培养班主任的综合素质，提高班主任的工作效率。二是要认真制定、执行班主任工作考核细则，改变以往班主任工作做好做坏一个样的局面，使班主任的工作考核与班级的目标管理相挂钩，与年度考核、评先选优挂钩，考核内容上全面体现班级各个环节，同时也能反映班主任每月、每学期、每学年的工作情况，充分调动班主任工作的积极性。三是要坚持班主任例会制度，及时传达，布置阶段性的工作听取各班主任工作汇报，及时的给予帮助、指导，从而建立一支优秀的班主任队伍。

总之，加强新形势下的学生管理工作，是当前中等职业学校的主要工作之一，只有全系教职工都重视学生的管理工作，齐心协力上下齐抓共管，才能营建良好的系风，才能肩负起时代赋予我们的历史责任；只有解放思想，开拓创新，与时俱进，才能探索出新形势下加强学生管理的新举措，为我校早日成为高职学校而打下良好的基础。