班主任工作常规

                                        江世君

一、班主任角色定位

（一）从学院层面上定位：是落实国家教育方针的具体执行者，是学院教育教学、德育等各项活动的组织实施者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的实践引领者。从这个层面上讲，班主任是学院开展教育教学工作的得力助手。

（二）从工作层面上定位：是沟通内外（学院、家长和社会）、联络上下（学院和学生）桥梁和纽带，尤其在联结班集体各任科教师方面起着主导作用。从这个层面上讲，班主任是学院内联外联、开展各项工作的骨干力量。

（三）从班级层面上定位：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健全人格的培养者和道德行为的示范者，是影响学生一生命运的人。从这个层面上讲，班主任是学生冷暖的知情者，是学生成长的领路人，是班集体的灵魂和舵手。

可见，班主任是班级管理的主体。班主任的工作任务是按照国家和学院的教育要求，全面协调校内外各层面，全方位地教育、管理和指导学生，把班级建设成一个积极向上、团结奋进的优良班集体。我认为，做好班主任工作，我们必须处理好三个关系：一是和学院鱼水情深关系。我们开展一切工作都要着眼于学院大局和长远利益，站在学院的高度谋划和促进工作，始终与学院保持一致，珍惜学院的荣誉，维护学院的声誉，在工作中从正面宣传学院，广泛宣传学院的办学理念，不能唱反调、甚至站在学院的对立面，毕竟是学院给了我们稳定的工作和收入。这是背离学院的表现。要清醒地认识到学院好，我们才会好；二是和各部门、各系唇齿相依关系。全力配合各系、各部门学管人员，全面协调各任科老师，绝对服从各系领导的管理，并超标准地落实学生管理工作，所有工作要掷地有声、四脚着地，保质保量地完成。服从就是执行力，要细之又细、实之又实，千万不要以空对上。三是和学生口授心传的关系。用语言去启发---用发人深省的做人道理教育引导学生，用行动去示范---榜样的作用、高雅的仪表、和谐的心理品格感染学生，用爱心去交流--丰富的内涵和生活阅历与学生动情交心。

总结成一句话：就是站在学院的高度上看问题，站在教育者的层面上想问题，站在学生发展需要的角度上做工作。

二、班主任工作常规

班主任管理班集体应坚持以下工作制度：即班会制、登记制、联系制、听课制、承诺制；班主任应坚持以下常规：即日常规、周常规、月常规、学期常规；同时辅之以过程管理；确保我院学生管理工作实现长期化、常态化、全程化。

（一）日常规：班主任每天在学生离舍前至少检查一次宿舍，每天上课预备铃响以前两进班级，遇有风雨雪天气和外宾参观考察，应提前到校并全天候跟班。以五个按时、五大文明（举止、课堂、宿舍、出行、就餐）从纵横两个方向来引领。从纪律、卫生和学生四个时间段出勤、精神面貌等方面入手，规范学生的养成行为和学生值日、值周等公益劳动管理，把关办理学生请销假，监督请假学生按时返校销假，教育违纪学生，做到所有工作及时发现、及时处理。下好先手棋，掌握工作的主动权。

（二）周常规：1、每周一次班会，总结上周工作，针对存在问题制定管理措施，提出下一周的工作目标和要求，形成班会记录。 2、每周义务检查班级早操和晚自习各一次（质量和出勤）。当天了解班级出操情况，第二天上班要了解前一天自习情况。3、及时了解学生生活情况，解决学生的实际困难；及时掌握学生的思想动态，做好学生的心理辅导工作。4、每周至少和本班后进生学生进行一次谈话，着力做好后进生教育转化工作，并做好谈话记录。完成学校临时性工作。

（三）月常规：至少召开一次班团干部会议，围绕加强班风、学风建设，对班团干部进行工作指导和培训，充分调动班团干部的工作积极性，强化“四自”职能。针对本班突出的不良现象，精心设计、召开一次主题班会，广泛讨论，形成共识，确保形成积极向上的班级舆论氛围。每月督促团支部办一期高质量的板报墙报，搞好班级文化建设。利用电话、短信、QQ等形式，与后进生的家长沟通一次，取得家长支持，做好后进生的双重教育管理工作，并做好记录。进行一次学生宿舍的管制器械和大功率电器检查。与任课老师的进行一次沟通，了解班级每个学生的学习情况，进行认真分析，针对存在的问题制定可行性方案，做好优生培养和差生转化工作。同时，依据方案召开学生座谈会进行分类指导，及时发现问题，及时解决问题。上好安全教育课，对学生进行守法教育和安全教育。关注特殊学生群体，对学习差的学生、厌学的学生、经济困难的学生、存在心里问题的学生进行帮困解疑。

（四）学期常规

（一）制订班级学期工作计划，确立工作目标

写班级工作计划，首先要掌握基本情况，主要指掌握本班基本情况和本班学生的思想动态两方面，学生是班级成员，班级的工作计划一定包括育人这项内容，计划是否能具体、能行之有效，必须了解学生，才能起到提高学生思想品德素质的作用。其次是要从以下三个方面把握计划内容：（1）班级情况分析。主要是针对本班特点和上学期工作进行概括性的分析和评价，以防扬长避短。（2）班级工作目标。是班级管理活动所要达到的预期结果，是本学期的工作目标和具体任务，这是工作计划的核心，是班级管理活动出发点和终点。（3）具体工作措施。即为达到目标而采取的办法、手段、措施等。

（ 二）班干部的选拔和培养

一个班级有一支健全的、由积极分子组成的班委会、团支部组织，是培养良好班集体的关键。学生干部首先是学生，又是班级管理者，他们就在学生中间，能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，为班主任把握学生思想脉搏，制定阶段性目标提供依据，是班主任和学生沟通的桥梁。因此，我们要高度重视班团干部队伍建设，并长期指导和培训他们，做好他们工作中的教练和参谋，充分调动他们的积极性，就会收到事半功倍的效果。但要注意，要强调他们首先管好自己，然后带动他人，也决不能代替班主任的工作，这是一种极端不负责任的做法。要支持他们工作，树立他们的威信，但不掩盖缺点，更不能放任。一个班级真正形成干部带头、学生拥护，一个优良的班集体雏形已经形成。

（三）班级活动的开展

在一切班级活动中，学生是主体，班主任是主导。班主任一定要精心策划、亲自参与，这是培养学生正常交际、凝聚人心，培养学生的团队意识、协作精神，培养学生的集体荣誉感、社会责任感，尤其是形成良好班风的最好时机。

（四）建立健全班级档案

班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载，这是班级管理的第一手资料，便于分析和总结，也是进行学生测评、评优评先评奖的重要依据。其主要内容有：

1．学生报到、交费、注册情况记录表；

2．学生情况一览表，学生自然情况和家庭情况；

3．学生考勤统计表（上课、上操、自习）；

4．学生成绩登记表；   5．学生综合素养评价表；

6．班主任工作手册（班会记录、班级活动、好人好事记录、学生违纪记录、与学生谈话记录、与家校联系沟通记录等）。   

（五）写好评语

是对学生的思想、品德、个性心理素质及能力作出全面的分析和评价。写评语要遵循以下原则：要客观实际地进行评价；要鼓励学生发扬优点，克服缺点。评语要起到提示和激励作用。   

（六）要遵循公开公平公正的原则做好学年学生评先评优。

（七） 写好学期工作总结

全面总结本学期工作内容；取得的成绩及效果；主要经验和教训；对改进今后工作的思考。

三、过程管理常规

1．做好新生的入学教育（含军训）、老生返校、学生离校手续办理、毕业生资格审查、毕业证和档案办理。

2．积极配合团总支、团委和相关部门，成立学生社团、学习兴趣小组、科技发明团队和文体活动组织，丰富校园文化生活。

3．组织学生参加社会公益劳动，培养学生良好的学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、节俭习惯、守时惜时习惯。

4．巩固优秀率，降低不及格率；提高后进生转化率，减少学生流失率。

5．关心学生生活情况，为困难学生、因伤、病住院的学生提供帮助。

6．提高班级凝聚力，做学生可信赖的师长和朋友。

7．树立学生的职业意识，培养学生的职业行为。

8．讲求工作方法，做好现场管理，用好学生管理的“望、闻、问、切”，个别教育和集中教育；疏堵结合，不变应万变，动静结合，以变应变；教管结合；对有关政策认真解读后进行贯彻。

9．教育学生学会做人、学会做事、学会生存、学会健体、学会交往。抓品行规范、重培养能力。特别强调加强体育锻炼的重要性和必要性

10．对住校生进行生活指导，如何买饭购物、合理消费、理财教育、预防流行病、传染病等，指导学生养成良好习惯。

四、安全教育常规

1．加强安全教育，特别重视提高防火防盗、防溺水、防触电、防抢劫、防诈骗、防中毒及防爆意识和自救能力。

2．组织学生离校外出活动，按学院大型活动审批程序报批后方可进行，并制定活动应急预案。

3．防学生擅自离校、夜不归宿、学生打架、防学生违法犯罪等突发事件，一旦发生应亲临现场，及时采取应急措施，同时迅速逐级报告领导。

4．建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落实有关安全法规和措施。

5．开展简单的心理咨询，进行心理指导，确保学生心理健康。