高职辅导员工作体会

机电工程系 王琳辉

    在高职院校中的辅导员，既是学校教育工作的组织者，也是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。辅导员是班级的领导者、管理者。他决定着一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯等。所以，辅导员的工作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，辅导员工作又是充满快乐的。我于2011年9月开始担任机电工程系机械设计与制造专业三年高职班辅导员。在管理高职班级的近两个月中，有如下几点体会。

    一、转变思想观念，进行很好的角色定位。

    学校从中职升为高职，我们要不断的改变原有的思想观念。相应的中职班主任要向高职辅导员的角色转变，同时要时刻注意自己的角色定位。辅导员是高校里的一个重要角色，从一定意义上来讲，辅导员素质的好坏，直接关系到学校的学生工作能否顺利、有效的进行。辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可是更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。随着社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于在做好一个管理员的层次，辅导员应该是作为学生思想的引导者存在。现在的学生个性越来越强，单一的命令式管理收效甚微，所以辅导员要深入了解学生，无论从思想上、生活上、情感上等等方面，只有了解了学生的想法，才能制定出有效的管理方式。

    二、充分了解学生，做到因材施教。

    辅导员要想把班级管理做的有声有色，就必须尽快充分了解学生。要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。只有这样才能做到有的放矢，因材施教。并且高职院校要培养学生各方面的能力，这就要挖掘他们的特长和闪光点，让他们在不同的社团活动中得到锻炼和提高。要想充分了解学生，就必须加强与学生的沟通。在新生开学报道的时侯，我把每一个学生的详细信息都进行了登记。并且在每天午饭后或七八节课，走进他们中间，和他们聊天，了解每个同学的性格特点，家庭情况，兴趣爱好等，并根据各人情况给出他们应多参加哪方面活动和社团的建议。

    三、关爱学生，随时掌握学生思想动态。

    关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。我经常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是老师关爱学生的具体体现。

辅导员工作是直接面对学生的工作，而学生是多种多样的，对于不同性格和状态的学生要想掌握他们的思想动态，除了多和他们面对面的沟通外，我还采取了网络的方式与学生进行接触。开学之初为我们班级建立了一个QQ群，在群里同学们畅所欲言的讨论一些问题，同时我可以回答一些同学们当面不好意思问的问题。或者还可以通过同学们在QQ空间或微博里的内容了解他们的想法和感受等。利用网络来加强和学生的沟通，并在一定程度上实现对一些“泡网” 学生的监督，并且可以从另一个角度去理解和帮助学生。

    四、建全班级管理体制，培养优秀班级干部。

    一个有经验的辅导员一般都注重班干部的配备，好的班委会能为班级做好大量的工作。班干部起的是协助辅导员管理班级的作用，他们接受辅导员的指导，又及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于辅导员可以完全不理，这关涉到辅导员的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，辅导员就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由辅导员来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有辅导员做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。在班级成立之初，我让同学们以自荐和推选的方式选出班干部、宿舍舍长。然后则安排他们去做一些事情，来锻炼他们处理班级事情，组织协调能力。而且我也和不是班干部的同学强调，他们不是班级的被管理者，而应参与班级的管理，并且来监督班干部的工作。另一方面，我有效地利用学生课余时间开展一些专题性的班会，例如，学习经验交流会，思想道德教育，如何有效利用时间，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

    五、组织各种活动，丰富学生课余生活。

    大学的学生活动是很能体现一个大学整体氛围和品位的。同地学生在活动过程中可以提升自身的各方面能力。所以在活动组织时，尽量由学生进行实际操作 ，辅导员只对活动做方向的引导，并提出建议，尽力让学生学会做决定，要让学生们参与到活动的每一个环节来，这样才能达到搞活动的目的。鉴于我班学生语言表达能力、临场应辩能力的欠缺，我特意组织了一场班级演讲比赛。在比赛的内容选择，时间安排，组织协调上完全由学生自已来完成。结果取得了圆满成功，学生们得到了锻炼。由于我班同学在学习电工电子理论课时缺乏感性认识，我在班级里成立了一个电工电子制作兴趣小组，利用课余时间到电控实验室学习电子制作技能，这样使得同学们理论和实践联系了起来，并且培养了他们的动手能力，得到了学生的认可。同时为了丰富同学们的第二课堂，组织学生爬山，清明祭扫烈士陵园等活动。

    六、主动联系各科教师，发挥好纽带作用。 

   任课老师也是班级的一份子，有着重要的作用，是辅导员了解班级的另一个窗口。要想搞好班级教学必须经常和他们主动联系，和他们谈心，请他们共同参与班级管理。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

    总之，作为高职辅导员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容、形式、方法、手段，贴近实际，贴近生活，贴近学生，切实把握大学生的心理状态，掌握学生教育工作的内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，为学生创造良好的学习和生活的氛围，充分调动每个学生的积极性，并以自身的人格魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护者。只有这样，才能应对不断出现的新问题、新矛盾、新挑战，才能不断地提高自己各方面的素养，才能成为一名出色的高职辅导员。在今后的工作中我会不断的学习，积累工作经验，为我院的发展出一分力。